S.T.E.P. 团队聚焦物理治疗教育创新与临床胜任力培养，致力于构建多模态、胜任力导向、技术赋能的支架式学习生态体系。团队紧扣新医科“医教协同、胜任力导向”的改革要求，围绕情境生态效度、认知参与深度与反馈交互丰度三大核心维度，推动学生从知识学习、技能训练到临床综合胜任的系统化发展。
团队以“自主探究—技术赋能—情境实操”为主线，将慕课在线课程、心肺实习求生移动端应用 MOCARPs、人工智能交互增强现实应用、全景虚拟现实案例推演、模拟医院病房、高仿真人体模型、AI 智能对话系统及标准化病人培训有机融合，形成层层递进、环环相扣的培养路径。通过真实情境模拟、多源协同反馈与反思学习闭环，S.T.E.P. 有效促进学生临床思维、沟通能力、专业判断与实践能力的综合提升。
团队坚持“技术赋能教学、情境促进成长、反馈驱动提升、协同助力育人”的建设理念，持续推动物理治疗教育由传统课堂教学向情境化、智能化、系统化的人才培养模式转型，助力学生迈向毕业级临床胜任力。
团队成员
S.T.E.P. 团队成员依托各自专业优势，在课程设计、模拟教学、技术开发、标准化病人培训、学习评估、数据分析及项目统筹等方面协同发力，共同支撑 S.T.E.P. 模拟医学情景翻转课堂教学法的持续建设与优化。
